Teorija obučenija rečevoj dejatel′nosti perevoda. Monografija

V monografii analiziruetsja razvitie otečestvennoj metodiki obučenija inostrannym jazykam kak process formirovanija paradigmy naučnogo znanija, v kotoroj k nastojačšemu vremeni sozdany predposylki perechoda k razrabotke teorii obučenija inojazyčnoj rečevoj dejatel′nosti, odnim iz vidov kotoroj javljaetsja perevod. Rassmatrivajutsja lingvističeskaja, psicholingvističeskaja i psichologo- pedagogičeskaja koncepcii, položenija kotorych sostavljajut osnovu, na kotoroj razrabatyvaetsja teorija obučenija rečevoj dejatel′nosti perevoda, vključajučšaja model′ upravljaemogo formirovanija perevodčeskich umenij po pokazateljam smyslovogo soderžanija i ob′′ema. Monografija prednaznačena dlja specialistov v oblasti metodiki obučenija inostrannym jazykami, prepodavateljam praktičeskogo kursa perevoda.