Beschreibung
Monografija posvjačšena probleme razvitija otečestvennoj sistemy škol′nogo obrazovanija, č′i osobennosti, dostoinstva i nedostatki projavljajutsja v sravnenii s avstralijskoj model′ju razvitija škol′nogo obrazovanija. Čitatel′ poznakomitsja s argumentami o celesoobraznosti primenenija avstralijskogo opyta škol′nogo obrazovanija v ego organizacionnom prostranstve.
Dannye zaključenija vyvedeny na osnove kriteriev glavnych celej, zadač, form, soderžanija, osnovnych problem škol′nogo obrazovanija Rossii i Avstralii v istoričeskom i sovremennom aspektach.
Sravnenie dvuch sistem škol′nogo obrazovanija možet pomoč′ v inom svete uvidet′ otečestvennoe škol′noe obrazovanie, ego dostoinstva i nedostatki, a takže s neskol′ko drugoj storony vzgljanut′ na proischodjačšie v sovremennoj otečestvennoj škole izmenenija.
Issledovanija, provodimye v avstralijskich školach v oblasti soderžanija i organizacii učebnogo processa, mogut okazat′sja poleznymi dlja otečestvennoj metodiki i metodologii.
Takže issledovanija osobennostej razvitija avstralijskoj i rossijskoj sistem škol′nogo obrazovanija mogut okazat′ pomočš′ v oblasti kul′tury i mežkul′turnoj kommunikacii, v razvitii rossijsko-avstralijskich političeskich, ėkonomičeskich i kul′turnych svjazej. Poslednee osobenno važno v svete aktivnoj politiki avstralijskogo gosudarstva po ėksportu avstralijskogo škol′nogo obrazovanija.
