V nastojačšej knige, napisannoj vydajučšimsja matematikom B.V. Gnedenko, osvečšaetsja značenie matematiki v sovremennom mire, rassmatrivaetsja rol′ matematičeskogo obrazovanija v občšestvennom progresse. Tema knigi neobyčajno široka: s odnoj storony, razvitie sobstvenno naučnych issledovanij i primenenij matematiki, a s drugoj — problemy prepodavanija matematiki. Ėti dva napravlenija tesno svjazany meždu soboj, no opredelenie soderžanija matematičeskogo obrazovanija ni v koem slučae nel′zja privjazyvat′ tol′ko k sostojaniju matematičeskoj nauki. Nesravnenno bol′šee značenie dlja ėtogo imeet social′nyj zakaz občšestva k matematičeskim znanijam bol′šinstva ego graždan. Kniga razbita na tri glavy, každaja iz kotorych posvjačšena osoboj teme: pervaja — pedagogičeskim aspektam, vtoraja — principial′no-metodologičeskim, tret′ja — rassmotreniju primerov, vzjatych iz sobstvennych rabot avtora. Pervaja i vtoraja glavy ne trebujut ot čitatelja special′nych matematičeskich znanij. Tol′ko v tret′ej glave ispol′zuetsja matematičeskij apparat, vychodjačšij za predely kursa pedagogičeskich institutov. V ėtoj glave avtor pokazyvaet, čto ljubaja oblast′ dejatel′nosti vydvigaet pered matematikami interesnye i trudnye zadači, rešenie kotorych daleko ne vsegda možno najti bez odnovremennoj razrabotki matematičeskoj teorii. Kniga rekomenduetsja učiteljam srednich škol, metodistam, prepodavateljam i studentam pedagogičeskich vuzov, rukovoditeljam matematičeskich kružkov, a takže čitateljam, interesujučšimsja značeniem matematiki i matematičeskogo obrazovanija v sovremennom mire.