Monografiya sostoit iz trech razdelov. V pervom rassmatrivayutsya takie nazrevshie problemy, kak struktura i strukturnye komponenty uchebnika novogo tipa, realizaciya v uchebnike funkcii obshheniya, vzaimootnosheniya kursov russkogo yazyka i literatury, obogashhenie kul′turnogo fonda uchashhichsya, vozmozhnosti uchebnika v reshenii zadach nravstvennogo vospitaniya i dr. Vo vtorom razdele predstavleny rezul′taty psichologo-didakticheskich issledovanij po problemam chteniya i sozdaniya uchebnych knig po literature; obsuzhdayutsya voprosy vospitaniya chitatelya-shkol′nika, obucheniya ponimaniyu teksta, vospriyatiya i ponimaniya podrostkami liricheskoj poezii. V zaklyuchitel′nom razdele nashel otrazhenie bogatyj prakticheskij opyt uchitelej, rabotayushhich po uchebnikam russkogo yazyka dlya 1–9-go klassov pod redakciej akademika RAO G. G. Granik. Kak uchit′ russkomu yazyku i literature sovremennych shkol′nikov? SHkol′nyj uchebnik segodnya: Kollektivnaya monografiya / Pod nauch. ruk. G. G. Granik; otv. red. N. A. Borisenko.