Description
Klyuchevye slova: sistemnyj lichnostno-razvivayushhij podchod, koncepciya i technologiya lichnostno-professional′nogo razvitiya sub′′ektov obrazovaniya, psichologicheskie faktory, usloviya i dvizhushhie sily professional′nogo razvitiya lichnosti, polisub′′ektnoe vzaimodejstvie. V monografii predstavlen sistemnyj lichnostno-razvivayushhij podchod, v ramkach kotorogo provedeny teoretiko-empiricheskie issledovaniya, pozvolivshie sozdat′ obobshhayushhuyu koncepciyu i innovacionnuyu psichologicheskuyu technologiyu lichnostno-professional′nogo razvitiya sub′′ektov obrazovaniya, opredelit′ al′ternativnye strategii professionalizacii i vydelit′ kompleks psichologicheskich uslovij professional′nogo razvitiya lichnosti, obuslovlivayushhich effektivnost′ samoopredeleniya uchashhichsya i samorealizacii pedagogov. V kachestve vazhnejshich sostavlyayushhich etogo kompleksa mozhno vydelit′ sleduyushhie gruppy uslovij. Vnutrennie usloviya — sistema intrapsichologicheskich faktorov, opredelyayushhich aktivnoe kachestvennoe preobrazovanie sub′′ektom obrazovaniya svoego vnutrennego mira, vnutrennyaya determinaciya ego aktivnosti, vklyuchayushhaya aktualizaciyu refleksivnogo resursa i privodyashhaya k principial′no novomu sposobu professional′noj zhiznedeyatel′nosti. Vneshnie usloviya — sistema interpsichologicheskich faktorov, zadavaemych vnedreniem innovacionnoj psichologicheskoj technologii v obrazovatel′nyj process, vneshnyaya determinaciya, zadayushhaya sub′′ektu obrazovaniya predstavlenie o novom rezul′tate i predlagayushhaya novoe sistemnoe sredstvo dostizheniya takogo rezul′tata. Vneshne-vnutrennie usloviya — sistema inter-intrapsichologicheskich faktorov razvitiya sub′′ekta obrazovaniya, opredelyaemych ego uchastiem v polisub′′ektnom vzaimodejstvii v obshhnostyach «uchitel′–uchenik», «uchitel′-uchenik–roditel′–psicholog» i v drugich polisub′′ektach.
