Beschreibung
Ključevye slova: sistemnyj ličnostno-razvivajučšij podchod, koncepcija i technologija ličnostno-professional′nogo razvitija sub′′ektov obrazovanija, psichologičeskie faktory, uslovija i dvižučšie sily professional′nogo razvitija ličnosti, polisub′′ektnoe vzaimodejstvie. V monografii predstavlen sistemnyj ličnostno-razvivajučšij podchod, v ramkach kotorogo provedeny teoretiko-ėmpiričeskie issledovanija, pozvolivšie sozdat′ obobčšajučšuju koncepciju i innovacionnuju psichologičeskuju technologiju ličnostno-professional′nogo razvitija sub′′ektov obrazovanija, opredelit′ al′ternativnye strategii professionalizacii i vydelit′ kompleks psichologičeskich uslovij professional′nogo razvitija ličnosti, obuslovlivajučšich ėffektivnost′ samoopredelenija učačšichsja i samorealizacii pedagogov. V kačestve važnejšich sostavljajučšich ėtogo kompleksa možno vydelit′ sledujučšie gruppy uslovij. Vnutrennie uslovija — sistema intrapsichologičeskich faktorov, opredeljajučšich aktivnoe kačestvennoe preobrazovanie sub′′ektom obrazovanija svoego vnutrennego mira, vnutrennjaja determinacija ego aktivnosti, vključajučšaja aktualizaciju refleksivnogo resursa i privodjačšaja k principial′no novomu sposobu professional′noj žiznedejatel′nosti. Vnešnie uslovija — sistema interpsichologičeskich faktorov, zadavaemych vnedreniem innovacionnoj psichologičeskoj technologii v obrazovatel′nyj process, vnešnjaja determinacija, zadajučšaja sub′′ektu obrazovanija predstavlenie o novom rezul′tate i predlagajučšaja novoe sistemnoe sredstvo dostiženija takogo rezul′tata. Vnešne-vnutrennie uslovija — sistema inter-intrapsichologičeskich faktorov razvitija sub′′ekta obrazovanija, opredeljaemych ego učastiem v polisub′′ektnom vzaimodejstvii v občšnostjach «učitel′–učenik», «učitel′-učenik–roditel′–psicholog» i v drugich polisub′′ektach.
