Eto kniga pro obrazovanie: o social′nych institutach, obespechivayushhich obrazovanie v obshhestve, o celyach obrazovaniya, izmeneniyach v motivach, vedushhich k resheniyam ob obrazovanii, o sozdanii novych obrazovatel′nych institutov. A takzhe pro zhelaniya lyudej: mechty, nadezhdy i ozhidaniya v otnoshenii obrazovaniya detej i vzroslych. Rassmotreny mneniya lyudej ob obrazovanii, vyyasnilos′, chto lyudi govoryat i chego — ne govoryat. Mnogoe ostaetsya nevyskazannym i nepodumannym, chotya ot resheniya takich voprosov zavisyat vazhnye izmeneniya v obshhestve. Dlya izmeneniya shkoly nado ponimat′, chto potyanetsya za tem ili inym resheniem, vazhno znat′ ob′′ektivnuyu kartinu, real′noe ustrojstvo razlichnych obshhestvennych institutov, i vazhno predstavlyat′ obshhestvennoe mnenie ob etom. Landshaft mnenij mozhet ochen′ oblegchit′ odni resheniya i krajne zatrudnit′ drugie, odni preobrazovaniya budut vstrecheny kak dolgozhdannye i dazhe zapozdavshie, drugie — kak bespochvennye novacii, odni zakony budut kazat′sya osmyslennymi, a drugie – oshibochnymi. CHtoby govorit′ s lyud′mi i byt′ ponyatym, nado uslyshat′, o chyom oni govoryat. Sobrany mneniya, chto takoe literatura i chto takoe klassika, o tom, kak neprosto chitat′ i kak udayotsya skanirovat′ teksty. Kartinu mira lyudyam teper′ postavlyaet ne shkola, a mass-media. Ustrojstvo obshhestva izmenyaetsya, funkcii social′nych institutov pod privychnymi nazvaniyami uzhe inye. Obrazovanie v obshhestve yavlyaetsya tem social′nym institutom, kotoryj sozdayot obshhestvennoe ravenstvo i neravenstvo. I poetomu problemy obshhestvennoj spravedlivosti reshayutsya v shkole – chotya, kazalos′ by, tam dolzhny zanimat′sya sovsem drugimi delami. I eto ustanovlenie ravenstva proischodit v shkole bessoznatel′no dlya obshhestva: ono ne znaet o svoyom ustrojstve, ne znaet, gde v nyom sozdayotsya ravenstvo – ili diskriminaciya. V knige govoritsya o tom, gde prezhde byl centr intellektual′noj zhizni obshhestva i kuda on smeshhaetsya sejchas. O tom, kakovy bazovye intellektual′nye umeniya i mozhno li predstavit′ sebe prodvinutye i vysokie intellektual′nye umeniya. Rasskazano o vozniknovenii novych social′nych form v sfere obrazovaniya: kak delaetsya social′noe chudo i voznikaet novyj obshhestvennyj institut: o vozniknovenii germanskogo issledovatel′skogo universiteta i o rozhdenii amerikanskogo predprinimatel′skogo universiteta. A potom rasskazano o tech mechtach, kotorye sozdayut nashe budushhee. Ono ved′ sozdayotsya snachala kak mechta ili nadezhda – a uzhe potom privnosyatsya plany, proekty, sily i sredstva. O chyom zhe mechtaet nashe vremya i kakie idealy ono mozhet sozdat′? Na chto u nego chvataet sil? Vot mechta o budushhem massovom universitete; vot — o russkom universitete; tut zhe — o tom, chto takoe obshhee obrazovanie, kak proischodit myshlenie komiksami, ob universal′nych receptach vosstanovleniya kul′tury, kotorye vsegda pomogayut i drugich obrazovatel′nych mechtach, svyazannych s set′yu i igrami.