Intellektual′nyj kapital v raznych stranach mira Obrazovanie i ekonomicheskaya teoriya rosta

V nashi dni vzory politikov i issledovatelej napravleny ne stol′ko na priobretenie shkol′nikami dejstvitel′no cennych navykov, skol′ko na uvelichenie kosvennych pokazatelej. Odnako imenno poznavatel′nye navyki naseleniya, kotorye Erik CHanushek i Lyudger Vyossmann nazyvayut «intellektual′nym kapitalom» strany, imeyut vazhnejshee znachenie dlya ee blagosostoyaniya v dlitel′noj perspektive. Gipotezy o vzaimosvyazyach poznavatel′nych navykov (posledovatel′no izmeryaemych s pomoshh′yu mezhdunarodnogo ocenivaniya shkol′nikov) i ekonomicheskogo rosta avtory podvergayut ryadu proverok, vklyuchaya al′ternativnye specifikacii, razlichnye vyborki stran i ekonometricheskij analiz prichinnosledstvennych interpretacij. Sdelannye imi vyvody v ravnoj stepeni primenimy kak k razvivayushhimsya, tak i k razvitym stranam. Naprimer, «zagadka latinoamerikanskogo rosta» i «vostochnoaziatskoe chudo» ob′′yasnyayutsya intellektual′nym kapitalom etich regionov. Avtory vystupayut za sozdanie sistemy obrazovaniya, kotoraya obespechivala by effektivnuyu podotchetnost′ shkol, shirokij vybor i konkurenciyu uchebnych zavedenij, a takzhe voznagrazhdenie uchitelej za vysokie rezul′taty obucheniya shkol′nikov.