Cifrovoj povorot v sisteme obrazovaniya: social′no gumanitarnyj kontekst. Monografiya

V monografii issleduyutsya social′nye posledstviya cifrovizacii obrazovatel′nych institutov, a takzhe nenamerennye posledstviya cifrovoj trans formacii dlya uchastnikov obrazovatel′nogo processa. Na osnove teoreticheskogo i empiricheskogo analiza raskryta ambivalentnaya priroda processa cifrovizacii i obosnovana neobchodimost′ pereosmysleniya social′nych posledstvij vnedreniya cifrovych technologij v obrazovatel′nuyu sredu. Raskryvaetsya vospriyatie cifrovizacii raznymi aktorami obrazovatel′nogo processa: uchitelyami shkol i roditelyami obuchayushhichsya, studentami i prepodavatelyami vuzov. Avtory otmechayut, chto cifrovye intervencii v sistemu obrazovaniya neobchodimo ras smatrivat′ v shirokom kontekste ich social′no-gumanitarnych posledstvij dlya lichnosti i obshhestva. Dlya specialistov v oblasti sociologii obrazovaniya, pedagogiki i smezhnych otraslej social′no-gumanitarnogo znaniya.