Pedagogicheskie paradoksy

Fenomen pedagogicheskogo paradoksa do segodnyashnego dnya ne privlekal vnimaniya pedagogov i ne ispol′zovalsya v rabote ni teoretikami, ni praktikami. Kardinal′nye izmeneniya, privnesyonnye Novoj pedagogikoj v sferu vospitaniya, sodejstvovali porozhdeniyu pyostrogo spektra pedagogicheskich paradoksov, oboznachivshich smenu koncepcii vospitaniya i, sledovatel′no, izmenenie metodiki vospitaniya detej. Fenomen paradoksa obladaet ryadom isklyuchitel′nych svojstv, sposobstvuyushhich lyogkosti i effektivnosti raboty shkol′nogo uchitelya.