Rassmotreny didakticheskie funkcii laboratornych rabot i metodiki ich provedeniya, vklyuchaya psichologo-kognitivnye aspekty organizacii obrazovatel′nogo processa, formiruyushhego professional′no i social′no znachimye kachestva lichnosti, ee tvorcheskuyu komponentu i sposobnost′ iniciativnogo samorazvitiya. Obrazovatel′naya technologiya predstavlyaetsya kak process i rezul′tat konvergencii socio-gumanitarnych, kognitivnych i informacionnych technologij na principach «russkoj shkoly» podgotovki inzhenerov, vo mnogom upredivshej mirovuyu iniciativu modernizacii inzhenernogo obrazovaniya CDIO (planirovat′, proektirovat′, proizvodit′, primenyat′). Dlya slushatelej sistemy podgotovki i povysheniya kvalifikacii prepodavatelej vuzov, a takzhe dlya magistrantov i aspirantov, gotovyashhichsya k pedagogicheskoj deyatel′nosti.