Počemu učeniki ne ljubjat školu? Kognitivnyj psicholog otvečaet na voprosy o tom, kak funkcioniruet razum i čto ėto označaet dlja škol′nych zanjatij. Per. s angl.

Učenyj-kognitivist Dėniel Uillingem dobilsja vydajučšichsja uspechov v issledovanijach, posvjačšennych izučeniju biologičeskich i kognitivnych osnov obučenija. V ėtoj knige on ob′′jasnjaet, kak dumajut i usvaivajut novyj material učačšiesja, a takže delitsja praktičeskimi rekomendacijami, kotorye pomogut prepodavateljam soveršenstvovat′ metody obučenija. Avtor raskryvaet važnuju rol′, kotoruju igrajut v ovladenii znanijami i priobretenii učebnogo opyta istorii, ėmocii, pamjat′, kontekst i posledovatel′nosti dejstvij. Izdanie adresovano prepodavateljam, issledovateljam škol′nogo obrazovanija, roditeljam, psichologam, a takže vsem, kogo interesujut problemy obučenija v školach.