Sovremennye podchody k prepodavaniju russkogo jazyka i literatury v škole. Vstreča dvuch metodik. Učebno-metodičeskoe posobie

V posobii raskryvajutsja sovremennye podchody k prepodavaniju russkogo jazyka i literatury v škole. Pričëm osobo podčërkivaetsja občšee v organizacii izučenija škol′nikami ėtich predmetov. Napravlenija sootnesenija filologičeskich disciplin, vchodjačšich v odnu predmetnuju oblast′, sledujučšie: 1) identifikacija javlenij jazyka i literatury kak osnova dejatel′nosti škol′nikov; 2) logika linejnogo («vsled za avtorom») analiza; 3) logika «skvoznogo» analiza, to est′ rassredotočennogo vo vremeni; 4) klassifikacija (gruppirovka materiala) kak predmet analiza i kak rezul′tat učebnoj dejatel′nosti škol′nikov; 5) izomorfizm i parallelizm v zerkale filologii i metodiki; 6) paradigmatika i variativnost′ na uroke; 7) ėksperimental′naja dejatel′nost′ škol′nikov; 8) izučenie koncepta i resursy metodik prepodavanija russkogo jazyka i literatury; 9) metodika provedenija obobčšajučšich urokov; 10) sjužet uroka; 11) organizacija učebnogo vremeni na uroke. Učebno-metodičeskoe posobie adresovano metodistam, učiteljam-slovesnikam i studentam-filologam.