Razvitie lichnostnych obrazovatel′nych rezul′tatov uchashhichsya v sovremennom obrazovanii. Monografiya

Sovremennaya rossijskaya shkola postavlena pered neobchodimost′yu resheniya trudnych zadach, svyazannych s realizaciej Federal′nogo gosudarstvennogo standarta obshhego obrazovaniya, soglasno kotoromu odnim iz vidov obrazovatel′nych rezul′tatov yavlyayutsya lichnostnye rezul′taty. Pri vvedenii FGOS sredi znachitel′noj chasti pedagogov bol′she vsego neponimaniya i oshhushheniya svoej professional′noj nekompetentnosti bylo vyzvano imenno etoj chast′yu obrazovatel′nych rezul′tatov. Teoreticheskoe osmyslenie lichnostnych rezul′tatov obrazovaniya, razrabotka i adaptaciya metodik ocenki ich sformirovannosti u shkol′nikov spravedlivo rassmatrivaetsya kak odna iz naibolee naukoemkich sfer psichologii obrazovaniya . Sotrudniki kafedry «SHkol′naya psichologiya» vedut issledovaniya vo vsech napravleniyach etoj shirokoj problemnoj oblasti. Poskol′ku lyuboe obrazovanie pravomerno rassmatrivat′ kak «vrastanie v kul′turu» (L.S. Vygotskij), neot′′emlemoj chast′yu polucheniya obrazovaniya stanovitsya formirovanie psichologicheskoj kul′tury uchashhichsya kak osnovy ich