Razvitie ličnostnych obrazovatel′nych rezul′tatov učačšichsja v sovremennom obrazovanii. Monografija

Sovremennaja rossijskaja škola postavlena pered neobchodimost′ju rešenija trudnych zadač, svjazannych s realizaciej Federal′nogo gosudarstvennogo standarta občšego obrazovanija, soglasno kotoromu odnim iz vidov obrazovatel′nych rezul′tatov javljajutsja ličnostnye rezul′taty. Pri vvedenii FGOS sredi značitel′noj časti pedagogov bol′še vsego neponimanija i očšučšenija svoej professional′noj nekompetentnosti bylo vyzvano imenno ėtoj čast′ju obrazovatel′nych rezul′tatov. Teoretičeskoe osmyslenie ličnostnych rezul′tatov obrazovanija, razrabotka i adaptacija metodik ocenki ich sformirovannosti u škol′nikov spravedlivo rassmatrivaetsja kak odna iz naibolee naukoemkich sfer psichologii obrazovanija . Sotrudniki kafedry «Škol′naja psichologija» vedut issledovanija vo vsech napravlenijach ėtoj širokoj problemnoj oblasti. Poskol′ku ljuboe obrazovanie pravomerno rassmatrivat′ kak «vrastanie v kul′turu» (L.S. Vygotskij), neot′′emlemoj čast′ju polučenija obrazovanija stanovitsja formirovanie psichologičeskoj kul′tury učačšichsja kak osnovy ich