Motyvuyucha shkola

U knyzi predstavlena oryhinal′na avtors′ka model′ navchal′noyi motyvatsiyi dlya suchasnoyi zahal′noosvitn′oyi shkoly, yaka maye chyslennych prychyl′nykiv i poslidovnykiv sered pedahohichnoyi spil′noty Velykoyi Brytaniyi, osoblyvo u SHotlandiyi. Osnovnymy pidvalynamy tsiyeyi modeli ye shyrokovidomi u Zachidniy psycholohiyi teoriyi samodeterminatsiyi ta kohnityvnoho nalashtuvannya. Odnak tse ne naukova monohrafiya, yak i ne tryvial′na dobirka pidkazok ta porad dlya roboty v klasi (chocha elementy toho y inshoho u niy tezh ye). CHytachevi proponuyet′sya gruntovnyy analiz usich aspektiv funktsionuvannya suchasnoyi shkoly z metoyu poshuku vidpovidi na try holovni zapytannya: chomu odni uchni motyvovani dlya navchannya v shkoli, a inshi z analohichnymy intelektual′nymy zdibnostyamy — ni, chomu odni y ti sami uchni motyvovani dlya navchannya v odnych klasach ta shkolach i ne motyvovani v inshych, a nayholovnishe — yak zrobyty tak, schob dity v shkoli chotily vchytysya? Avtor retel′no opysuye svoyu «motyvatsiynu matrytsyu», okremi shary yakoyi upodibnyuye systemi linz dlya «navedennya na rizkist′» pry ohlyadi riznych horyzontiv «motyvatsiynoyi» shkoly.