Kontekstnoe obrazovanie v Rossii i SSHA: Monografiya

V monografii analiziruetsya problemnaya situaciya v mirovom obrazovatel′nom prostranstve, trebuyushhaya perechoda ot tradicionnogo «abstraktnogo metoda shkoly» k praktiko- orientirovannomu obrazovaniyu s oporoj na fundamen- tal′noe soderzhanie nauk o prirode, obshhestve i cheloveke. Pokazano, chto osnovnymi istochnikami stanovleniya takoj paradigmy yavlyayutsya empiricheskie v svoej osnove pedagogicheskie innovacii i obobshhayushhaya ich psichologo-pedagogicheskaya teoriya. Odnako reforma rossijskogo obrazovaniya, osnovnoe napravlenie kotoroj sostavlyaet kompetentnostnyj podchod, poka ne opiraetsya na kakuyu-libo psichologo-pedagogicheskuyu teoriyu. V kachestve takoj teorii mozhet vystupit′ teoriya kontekstnogo obrazovaniya, razvivaemaya v odnoimennoj nauchnoj shkole.