Kontekstnoe obrazovanie v Rossii i SŠA: Monografija

V monografii analiziruetsja problemnaja situacija v mirovom obrazovatel′nom prostranstve, trebujučšaja perechoda ot tradicionnogo «abstraktnogo metoda školy» k praktiko- orientirovannomu obrazovaniju s oporoj na fundamen- tal′noe soderžanie nauk o prirode, občšestve i čeloveke. Pokazano, čto osnovnymi istočnikami stanovlenija takoj paradigmy javljajutsja ėmpiričeskie v svoej osnove pedagogičeskie innovacii i obobčšajučšaja ich psichologo-pedagogičeskaja teorija. Odnako reforma rossijskogo obrazovanija, osnovnoe napravlenie kotoroj sostavljaet kompetentnostnyj podchod, poka ne opiraetsja na kakuju-libo psichologo-pedagogičeskuju teoriju. V kačestve takoj teorii možet vystupit′ teorija kontekstnogo obrazovanija, razvivaemaja v odnoimennoj naučnoj škole.