Description
V monografii predprinyata popytka vyyavit′ i obosnovat′ soderzhanie i kompleks sredstv obucheniya orfografii mladshich shkol′nikov s nerezko vyrazhennym obshhim nedorazvitiem rechi s odnovremennym razvitiem u nich uchebnoj samostoyatel′nosti. Dlya resheniya postavlennoj zadachi ispol′zovany kak teoreticheskie metody issledovaniya (analiz psichologo-pedagogicheskoj literatury, obobshhenie nauchnych dannych), tak i empiricheskie (nablyudenie, beseda, testirovanie, analiz produktov deyatel′nosti uchashhichsya). Teoreticheskuyu osnovu obucheniya i razvitiya uchashhichsya s nerezko vyrazhennym nedorazvitiem rechi v klassach inklyuzivnogo obrazovaniya sostavlyayut svedeniya o poznavatel′nych, regulyativnych i rechevych osobennostyach dannoj kategorii detej; idei razvitiya mladshich shkol′nikov v processe obucheniya; polozheniya lingvistiki i psicholingvistiki o strukture orfograficheskogo navyka i zakonomernostyach ego formirovaniya, v tom chisle u detej s rechevymi patologiyami.
Mozhet byt′ vostrebovana v professional′noj podgotovke budushhich pedagogov nachal′nogo zvena obshheobrazovatel′noj shkoly, v praktike uchitelej nachal′nych klassov inklyuzivnogo obrazovaniya i uchitelej-logopedov, okazyvayushhich pomoshh′ uchashhimsya nachal′nych klassov s nedorazvitiem rechi v osvoenii shkol′noj programmy.
