Technologiya blaga: ocherki teologii obrazovaniya

V monografii raskryvayutsya vozmozhnosti i specifika teologicheskogo podchoda k obrazovaniyu. Paradigmy, sistemy, modeli, koncepcii, v kotorych pedagogika nachodit svoe voploshhenie, sut′ otrazhenie ne tol′ko technologicheskich dostizhenij civilizacii, no i gospodstvuyushhich v obshhestve mirovozzrencheskich ustanovok, rezul′tat mezhdisciplinarnogo osmysleniya filosofskich idej, pedagogicheskoj teorii i praktiki. Osobuyu rol′ v takoj mirovozzrencheskoj podderzhke obrazovaniya igrayut religiya i teologiya. Teologiya rassmatrivaetsya kak uroven′ formirovaniya cennostej, kak svoego roda filosofiya obrazovaniya. Imenno teologicheskij podchod pozvolyaet naibolee polno raskryt′ christianskuyu ideyu obrazovaniya i predstavit′ prosveshhenie, obuchenie, vospitanie kak edinyj put′ intellektual′nogo i nravstvennogo preobrazheniya cheloveka. Naibolee krupnye formy obrazovaniya i pedagogicheskie sistemy, sootvetstvuyushhie istoricheskim epocham, avtor opisyvaet kak osnovnye obrazovatel′nye paradigmy: antichnuyu (drevnyuyu), christianskuyu (scholasticheskuyu, srednevekovuyu), novoevropejskuyu (prosveshhencheskuyu, sekulyarnuyu), vklyuchayushhuyu sovremennyj etap vtoroj poloviny CHCH — nachala XXI v. Idushhie na fone stremitel′nych izmenenij v global′nom mire processy pozvolyayut govorit′ o rozhdenii novoj obrazovatel′noj paradigmy, chto zastavlyaet nas vnov′ obratit′sya k idee obrazovaniya i ee religioznym cennostno-mirovozzrencheskim osnovam.