Description
Cel′ dannoj monografii – issledovat′ rol′ i mesto fasilitacii v uchebnom processe putem analiza primenyaemych podchodov k obucheniyu i rassmotret′ sistemu innovacionnych praktiko-orientirovannych metodov, sposobstvuyushhich povysheniyu effektivnosti obrazovatel′noj deyatel′nosti (na primere disciplin magisterskoj programmy).
Nauchnaya novizna issledovaniya zaklyuchaetsya v kompleksnom podchode k analizu rossijskoj modeli formirovaniya professional′nych kompetencij magistrov v ramkach izuchaemoj programmy podgotovki i razrabotke rekomendacij po sovershenstvovaniyu tradicionnych podchodov k obucheniyu s ispol′zovaniem elementov distancionnogo obucheniya, v tom chisle cherez individual′nuyu obrazovatel′nuyu traektoriyu obuchayushhegosya.
Rabota soderzhit ne tol′ko rezul′taty kompleksnogo issledovaniya i sistematizaciyu uzhe sushhestvuyushhich nauchnych podchodov i metodov k processu formirovaniya kompetencij i razvitiyu tvorcheski aktivnoj lichnosti magistra vuza, no i poisk, proektirovanie i obosnovanie sistemnogo podchoda formirovaniya kompetencij s uchetom ich adaptivnych vozmozhnostej dlya ispol′zovaniya v uchebnom processe.
V ramkach monografii opredeleny optimal′nye formy i metody obucheniya, kotorye budut sootvetstvovat′ kak organizacii uchebnoj deyatel′nosti v ramkach konkretnoj discipliny, tak i vypolneniyu NIR magistrov, chto pozvolit v dal′nejshem stat′ nauchno obosnovannoj bazoj konkretnogo vuza dlya optimizacii sistemy pedagogicheskich uslovij in-tensifikacii uchebnogo processa.
