Nuzhny li Rossii uchenye?

V nastoyashhej knige rassmatrivayutsya sovremennoe sostoyanie rossijskogo nauchnogo soobshhestva i ego vzaimootnosheniya s nashim obshhestvom. Analiziruyutsya prichiny krizisa rossijskoj nauki, ego osnovnye simptomy (material′nyj, psichologicheskij i funkcional′nyj krizis) i potencial′nye posledstviya. Ocenivayutsya takie charakternye dlya nyneshnej rossijskoj nauki yavleniya, kak emigraciya uchenych (vneshnyaya utechka umov), ich uchod v biznes i v politiku (vnutrennyaya utechka umov). Opisyvayutsya osnovnye formy i rezul′taty kommercializacii rossijskoj nauki, rynochnye sposoby ee organizacii (nauchnye parki i t.d.), privodyatsya raznoobraznye dokazatel′stva v pol′zu togo, chto, vopreki slozhivshimsya stereotipam, ne rossijskaya nauka nedostatochno adaptirovana k rynochnoj ekonomike, a otechestvennyj variant rynochnoj ekonomiki ne prisposoblen k assimilyacii dostizhenij nauchno-technicheskogo progressa. Otvechaya na osnovnoj vopros knigi, avtory pokazyvayut, chto uchenye, a stalo byt′, i nauka, ochen′ nuzhny Rossii, odnako nashe obshhestvo nedoocenivaet eto, ne osoznavaya, chto razrushenie otechestvennoj nauki mozhet privesti k katastroficheskim posledstviyam, takim kak degradaciya sistemy vysshego obrazovaniya, deintellektualizaciya obshhestva i t.p. Predlagaetsya put′ vyvedeniya rossijskoj nauki, a vmeste s nej i vsego nashego obshhestva, iz zatyanuvshegosya krizisa. Kniga prednaznachena, vo-pervych, professional′nym naukovedam i organizatoram nauki; vo-vtorych, samim uchenym, predstavitelyam samych razlichnych nauk, znayushhim o sostoyanii svoich disciplin, no zhelayushhim poluchit′ bolee obshhee znanie o polozhenii nauki v celom; v-tret′ich, vsem, kto ne zanimaetsya naukoj professional′no, no nebezrazlichen k ee sud′be.