Vtoroj tom monografii Istorija obrazovanija i pedagogičeskoj mysli po kačestvu i širote issleduemych naučnych problem predstavljaet soboj fundamental′noe filosofskoe naučnoe issledovanie gumanističeskich osnov pedagogičeskoj mysli. Vtoroj tom sostoit iz semi glav, v každoj iz kotorych issledujutsja različnye teoretiko-metodologičeskie osnovy aksiologičeskogo podchoda v antropologičeskoj koncepcii obrazovanija. Otličitel′noj osobennost′ju monografii javljaetsja to, čto v nej avtory proveli glubokoe teoretiko-metodologičeskoe issledovanie prirody obrazovanija i prava na obrazovanie, a takže issledovali sledujučšie voprosy: obrazovanie i pravo na obrazovanie kak istoriko-pedagogičeskie i filosofsko-pravovye javlenija mirovoj kul′tury: genezis idej i tradicij; razvivajučšajasja sistema juridičeskogo obrazovanija kak filosofsko-pravovoj i social′no-pedagogičeskij fenomen; juridičeskoe obrazovanie, professional′noe pravosoznanie i pravovaja kul′tura v uslovijach demokratičeskogo pravovogo gosudarstva; juridičeskoe obrazovanie kak ėlement pravovoj kul′tury. Monografija adresovana studentam, prepodavateljam i aspirantam vysšich pedagogičeskich i juridičeskich učebnych zavedenij, učačšimsja pedagogičeskich i juridičeskich kolledžej i liceev, istorikam, učenym, filosofam, sociologam, a takže vsem, kto interesuetsja istoriej pedagogičeskoj mysli, razvitiem praktiki obučenija i vospitanija v Rossii.