Beschreibung
V knige issledujutsja na primere sistemy obrazovanija voprosy gumanitarnogo krizisa v Rossii postsovetskogo perioda. Analiz provoditsja s pomočš′ju psicholingvističeskich ėksperimental′nych metodik na novejšich materialach, sobrannych v poslednie desjatiletija kollektivom učenych iz IJAz RAN i IFL SO RAN v sotrudničestve s vedučšimi vuzami regionov Rossii. Pokazyvajutsja priemy vyjavlenija dinamiki smyslovych akcentuacij (psichogloss) v soderžanii processov identifikacii russkoj jazykovoj ličnosti po dannym associativno-verbal′noj seti. Avtor stavit vopros o strategičeskich prosčetach reformy obrazovanija, svjazannych s nepreodolennymi posledstvijami ee razrušitel′noj časti, v osobennosti sozdavšimisja uslovijami dlja razmyvanija sociokul′turnoj (civilizacionnoj), graždanskoj i professional′noj identičnostej. Predlagajutsja k osmysleniju vozmožnosti vychoda iz složivšejsja situacii.Rassmatrivajutsja diskussionnye voprosy, svjazannye s občšej priložimost′ju psicholingvističeskich metodov k sistemnomu analizu složnych social′nych processov, potencialom praktikujučšichsja v otečestvennoj i zarubežnoj lingvistike meždisciplinarnych podchodov k issledovaniju processov poroždenija sub′′ektivnosti, a takže teoretičeskoj razrabotkoj modelej opisanija jazyka.Kniga adresovana specialistam gumanitarnogo profilja i širokoj auditorii čitatelej, kotorych interesujut zatronutye v nej naučnye, naučno-metodičeskie i občšestvenno značimye problemy.
