Aleatorika cifrovogo obrazovanija: paradoks funkcional′nosti i kontingentnosti

V knige analiziruetsja stochastičnost′ obrazovatel′nogo processa, protekajučšego v uslovijach stremitel′nogo razvitija II-technologij. Vvoditsja metafora «aleatorika obrazovanija»: znanija sobirajutsja iz množestva slučajnych sobytij, podobno melodii iz improvizirovannych not. Povtorenie predstavljaetsja ne tol′ko kak neobchodimoe uslovie naučenija, no i, v bolee širokom smysle, kak otraženie fundamental′noj roli patternov i reguljarnostej v funkcionirovanii različnych sistem. V porjadke naučnoj diskussii rassmatrivaetsja paradoks meždu funkcional′nost′ju i kontingentnost′ju. Vpervye obsuždaetsja sootnošenie vnutripredmetnych svjazej i recirkuljacii učebnogo materiala. Praktičeskaja čast′ soderžit konkretnye primery realizacii teoretičeskich postroenij čerez mežpredmetnuju integraciju filosofii i anglijskogo jazyka (CLIL).