Navčal′nyj posibnyk «Deutsch als zweite Fremdsprache» javljaje soboju versiju posibnykiv «Deutsch für Anfänger/-innen» ta «Deutsch für Anfänger/-innen. Teil II», jaka adaptovana dlja vyvčennja nimec′koï movy jak druhoï inozemnoï i mistyt′ bazovyj praktyčnyj kurs nimec′koï movy. Cil′ovoju audytorijeju posibnyka je osoby, jaki vyvčajut′ nimec′ku movu jak druhu inozemnu. Meta posibnyka – dopomohty zasvoïty leksyčnyj ta hramatyčnyj minimum, jakyj dozvolyt′ spilkuvatysja z nosijem movy na typovi pobutovi temy, čytaty ta perekladaty z slovnykom nimec′ki teksty, i takym čynom stvoryty pidgruntja dlja podal′šoho vyvčennja movy. Posibnyk skladajet′sja z 24 urokiv, pouročnoho hramatyčnoho dovidnyka, dodatkiv ta nimec′ko-ukraïns′koho slovnyka. Kožen urok mistyt′ hramatyčnyj material, leksyčni ta hramatyčni vpravy, teksty, dialohy. Teksty pryznačeni dlja aktyvnoï roboty nad nymy: ïch slid rozbyraty, obhovorjuvaty, perekazuvaty u riznij formi vid riznych osib, inscenuvaty dialohy ta vesty besidy za tematykoju tekstiv. Leksyka dlja aktyvnoho zasvojennja nadajet′sja pislja tekstu i zakripljujet′sja u vpravach. Teksty možna vykorystovuvaty jak dlja čytannja v audytoriï, tak i dlja perekazu, inscenijuvannja, domašn′oho čytannja. Dialohy, jaki mistjat′sja u posibnyku, dajut′ najbil′š vžyvani tradycijni formuly dialohičnoï movy: zvertannja, vitannja i proščannja, zaprošennja, prochannja ta inše. Ïch varto včyty napam’jat′: vony možut′ sluhuvaty zrazkom dlja samostijnoho stvorennja dialohiv v analohičnych sytuacijach. Hramatyčni pravyla vykladeni pouročno u kinci posibnyka u dostupnij formi ukraïns′koju movoju i iljustrujut′sja prykladamy nimec′koju ta ukraïns′koju movamy. Hramatyka podajet′sja koncentrovano, z bahat′ma povernennjamy do najbil′š važlyvych momentiv, ščob zabezpečyty najkrašče aktyvne zasvojennja hramatyčnoho materialu. Tut takož pojasnjujut′sja okremi leksyčni momenty, dajut′sja neobchidni praktyčni vkazivky, ščob unyknuty typovych pomylok, osoblyvo pry perekladi. Vpravy majut′ komunikatyvno-funkcional′nyj, tvorčyj charakter. V osnovu vprav pokladeno taki linhvodydaktyčni pryjomy, jak transformaciï, zaminy, pidstanovky, dopovnennja, pereklady, perekazy, pytannja ta vidpovidi, porivnjannja, obgruntuvannja, jaki u svoïj sukupnosti spryjajut′ formuvannju vmin′ ta navyčok hramatyčnoho oformlennja movnych odynyc′ dlja vyražennja pevnych komunikatyvnych namiriv ta zavdan′.