Vpervye v otechestvennoj literature predlozhen vzglyad na obrazovanie kak na politicheskuyu technologiyu. Takoj podchod pozvolil pereosmyslit′ opyt sovetskogo i postsovetskogo obrazovaniya, vyrabotat′ otnoshenie k obrazovaniyu kak klyuchevoj sfere organizacii proryva Rossii v budushhee. Avtor pokazyvaet ogromnyj potencial rossijskogo obrazovaniya i vozmozhnosti rossijskich nauchno-obrazovatel′nych shkol, kotorye mogut obespechit′ klyuchevye pozicii v prodvizhenii mirovoj praktiki razvitiya obrazovaniya. Segodnyashnee polozhenie del v rossijskom obrazovanii vyglyadit ugrozhayushhe. V Rossii pochti 30 let idut reformy obrazovaniya po lekalam i merkam zapadnych podchodov. V rezul′tate rossijskoe obrazovanie kak social′naya technologiya formirovaniya spravedlivogo i zhiznesposobnogo obshhestva perestaet sushhestvovat′. Obrazovanie mozhet okonchatel′no otkazat′sya ot funkcij vospitaniya i razvitiya poznavatel′nych interesov vsego podrastayushhego pokoleniya. Predlagaemoe v knige ponimanie mechanizmov razvitiya nacional′nych obrazovatel′nych sistem pozvolyaet avtoru schitat′, chto rossijskoe obrazovanie eshhe ne zakonchilos′ i u nego mozhet byt′ velikoe budushhee. Eto zavisit ot nashego samoopredeleniya.