Beschreibung
V nastojačšee vremja važnost′ teorii i metodologii istorii gluboko osoznana professional′nym soobčšestvom. Sdelany važnye šagi v zakreplenii podobnych znanij na urovne obrazovatel′nogo processa. Teoretičeskoe videnie važno dlja istorikov kak instrument, s pomočš′ju kotoroto možno polučit′ novye predstavlenija, uglubit′ obobčšenija prošlogo.
V učebnike sdelan akcent na znakomstvo ne tol′ko s klassikoj, no i s sovremennym sostojaniem teorii istoričeskoj nauki i osnovnymi metodami, ispol′zuemymi v konkretno-istoričeskich issledovanijach. Kniga sostoit iz dvuch osnovnych blokov — teoretičeskogo i metodologičeskogo. V pervom bloke izučajutsja različnye interpretacii istoričeskogo processa s drevnosti do našich dnej, predstavleny naibolee važnye sovremennye podchody i koncepcii. Vtoroj blok učebnika posvjačšen metodologičeskomu instrumentariju istorika. Rassmatrivajutsja principy postroenija naučnych teorij, v svjazi s čem čitateli znakomjatsja s rabotami takich avtoritetov v oblasti metodologii nauki, kak K. Popper, T. Kun, I. Lakatos. Dalee rassmatrivajutsja občšenaučnye metody: nabljudenie, ėksperiment, modelirovanie. Pokazyvaetsja specifika občšestvennych i gumanitarnych nauk. Daetsja predstavlenie o metodach teoretičeskogo analiza: sravnenii, analize i sinteze. Opredelennoe vnimanie udeljaetsja metodam kritiki istoričeskogo istočnika i istoričeskoj germenevtike.
