Razvitie metaforičeskogo myšlenija čitatelja-škol′nika. Učebno-metodičeskoe posobie dlja učitelja-slovesnika

V učebno-metodičeskom posobii predstavlena sistema razvitija metaforičeskogo myšlenija obučajučšichsja sredstvami uroka literatury. CHarakterizuetsja tipologija priemov razvitija poznavatel′nych i tvorčeskich sposobnostej čitatelej-škol′nikov na osnove vydelenija metodičeskoj dominanty v processe izučenija chudožestvennogo proizvedenija: tvorčeskie zadanija na osnove sillagističeskogo i metaforičeskogo myšlenija, sozdanie razvernutoj metafory kak modeli mira, perenos abstraktnych ponjatij iz odnogo vida iskusstva v drugoj, obračšenie k metaforičeskomu myšleniju v rešenii ėvrističeskich zadač i pri sozdanii problemnych situacij na uroke. S raznoj stepen′ju podrobnosti opisyvajutsja uroki izučenija proizvedenij russkoj i zarubežnoj literatury, klassičeskoj i sovremennoj, v 5— 11 klassach. Učityvajutsja trebovanija, pred′′javljaemye metodikoj prepodavanija literatury k sovremennomu uroku: predstavleny uroki na osnove problemnogo obučenija, kontekstnogo podchoda k analizu i interpretacii chudožestvennogo teksta, uroki medlennogo čtenija, komparativnogo analiza, a takže raznoobraznye formy tvorčeskich zadanij. Ukazyvaetsja na metapredmetnoe značenie sposobnosti k metaforičeskomu myšleniju. Izdanie adresovano škol′nym učiteljam literatury, prepodavateljam metodiki literatury v vuzach i v sisteme povyšenija kvalifikacii učitelej, aspirantam, studentam-filologam