V uslovijach globalizacionnych processov v mirovoj ėkonomike nabljudaetsja unifikacija i stremlenie k edinoobraziju vo vsech sferach žiznedejatel′nosti: ėkonomike, politike, kul′ture, demografii i drugich. Odnako unifikacija v obrazovanii i nauke vedet, na naš vzgljad, k padeniju ėffektivnosti i zamedleniju tempov razvitija čelovečeskoj civilizacii. Monografija posvjačšena sravnitel′nomu analizu sovetskoj i zapadnoj obrazovatel′nych sistem s cel′ju vyjavlenija preimučšestv i nedostatkov každoj iz nich. Avtorom rassmotreny sledujučšie ukrupnennye tendencii razvitija otečestvennogo obrazovanija: vključenie Rossii v Bolonskij process, process upročšenija (obednenija) obrazovanija, process ukrupnenija obrazovatel′nych učreždenij, postojannyj process izmenenij, kommercializacija obrazovatel′nych uslug na vsech urovnjach v otkrytoj i latentnoj formach, aktivnoe vnedrenie činovnikov v upravlenie vuzov; i predloženy mery dlja ispravlenija složivšijsja situacii v sisteme nacional′nogo vysšego obrazovanija. Rassmatrivajutsja perspektivnye napravlenija ėtnokul′turnoj podgotovki studentov vysšego učebnogo zavedenija v uslovijach reformirovanija sistemy professional′nogo obrazovanija v Rossijskoj Federacii v kontekste začšity suvereniteta gosudarstva. Otdel′noe vnimanie udeleno problemam professorsko-prepodavatel′skogo sostava, a takže vnedreniju interaktivnych form v učebnyj process.