V monografii Občšestvo znanij: genezis, issledovatel′skoe obrazovanie, universitet 3.0 izloženy ključevye voprosy stanovlenija teorii i real′nosti občšestva znanij, teorii i praktiki issledovatel′skogo obrazovanija kak gorizonta razvitija srednej i vysšej škol, koncepcii universiteta, realizujučšego tri akademičeskie missii i sozdajučšego bazovye komponenty občšestva znanij. Monografija baziruetsja na sobstvennych issledovanijach avtora i bol′šom ob′′ëme pervoistočnikov, v tom čisle opublikovannych na anglijskom, nemeckom, norvežskom i japonskom jazykach. Ona opiraetsja na tridcatiletnij opyt realizacii programmy «Šag v budučšee», očerk o dejatel′nosti kotoroj vključën v knigu. Ustanovlen istoričeskij chronometraž i social′no-filosofskoe soderžanie osnovnych teoretičeskich ponjatij i sobytij občšestva znanij, opredeleny kul′turnaja sučšnost′ truda, sistema razdelenija truda i sociokognitivnaja struktura v občšestve znanij, dana identifikacija rabotnika znanij, opredelena ego social′naja rol′. Razrabotana issledovatel′skaja model′ obrazovanija dlja občšestva znanij. Podrobno rassmotreny voprosy institucional′nosti, sredy i metoda obučenija, principy generativnoj didaktiki, osobennosti issledovatel′skogo povedenija i socializacii naučno-issledovatel′skogo tipa, vospityvajučšej rabotnika znanij. Izložena teorija tvorčeskogo prostranstva kak kognitivno-generativnoj sistemy. Opredelena novaja «formula» obrazovanija, orientirovannogo na sociokognitivnuju strukturu občšestva znanij. Pokazan istoričeskij chod transformacii modeli klassičeskogo universiteta, vyjavleny konceptual′nye istočniki i modeli formirovanija universiteta trëch missij, dan analiz trudnostej sozdanija v rossijskich uslovijach polnocennogo universiteta 3.0, predloženy sposoby ego konstruirovanija. Izloženy NCI&E-model′ universiteta 3.0 i biznes-koncepcija ėkspertno-technologičeskogo konsorciuma kak vedučšego instrumenta ego dejatel′nosti