Učimsja pisat′ sočinenie: učeb.-metod. posobie

Model′ sovremennogo filologičeskogo obrazovanija: jazykovaja kompetencija — informacionnaja pererabotka dannogo teksta — modelirovanie i sozdanie sobstvennogo ustnogo ili pis′mennogo teksta (vyskazyvanija) na baze teksta-obrazca — diktuet neobchodimost′ novych interaktivnych technologij razvitija reči, i osobenno vlijaet na process poėtapnogo obučenija sočineniju. V posobii predstavlena edinaja sistema obučenija sočineniju i po russkomu jazyku i literature ot 5 klassa do itogovogo kontrolja v 9-ch i 11-ch klassach. Posobie pomogaet učitelju i učeniku osoznat′ ėtu sistemu i vystroit′ na eë osnove interaktivnye technologii, pozvoljajučšie osoznat′ razvitie reči kak edinyj tvorčeskij process. V ėtoj svjazi vpervye sistematizirovany vidy analiza teksta na urokach russkogo jazyka i literatury, tak kak oni javljajutsja osnovoj dlja napisanija sobstvennoj tvorčeskoj raboty, dana čëtkaja sistema tekstovedčeskich ponjatij i terminov, neobchodimych dlja napisanija sočinenija. Osoboe vnimanie udeleno podgotovke k itogovomu sočineniju v 11 klasse s učëtom opyta poslednich trëch let. Na praktičeskich primerach podrobno opisyvaetsja, kak pravil′no modelirovat′ strukturu — kompoziciju sočinenija, kak var′irovat′ problemnymi formulirovkami tem sočinenij odnogo semantičeskogo napravlenija. Posobie pomogaet učitelju i učeniku uvidet′ i sformulirovat′ problemnuju situaciju, obnaružennuju v chudožestvennom proizvedenii, a značit, i original′nuju problemnuju temu budučšego sočinenija i adekvatno raskryt′ eë. Dlja učenikov srednich občšeobrazovatel′nych škol i učačšichsja kolledžej, a takže prepodavatelej russkogo jazyka i literatury.