Beschreibung
V knige issledujutsja na primere sistemy obrazovanija voprosy gumanitarnogo krizisa v Rossii postsovetskogo perioda. Analiz provoditsja s pomočš′ju psicholingvističeskich ėksperimental′nych metodik na noveĭšich materialach, sobrannych v poslednie desjatiletija kollektivom učenych iz IJAz RAN i IFL SO RAN v sotrudničestve s vedučšimi vuzami regionov Rossii. Pokazyvajutsja priemy vyjavlenija dinamiki smyslovych akcentuaciĭ (psichogloss) v soderžanii processov identifikacii russkoĭ jazykovoĭ ličnosti po dannym associativno-verbal′noĭ seti. Avtor stavit vopros o strategičeskich prosčetach reformy obrazovanija, svjazannych s nepreodolennymi posledstvijami ee razrušitel′noĭ časti, v osobennosti sozdavšimisja uslovijami dlja razmyvanija sociokul′turnoĭ (civilizacionnoĭ), graždanskoĭ i professional′noĭ identičnosteĭ. Predlagajutsja k osmysleniju vozmožnosti vychoda iz složivšeĭsja situacii. Rassmatrivajutsja diskussionnye voprosy, svjazannye s občšeĭ priložimost′ju psicholingvističeskich metodov k sistemnomu analizu složnych social′nych processov, potencialom praktikujučšichsja v otečestvennoĭ i zarubežnoĭ lingvistike meždisciplinarnych podchodov k issledovaniju processov poroždenija sub′′ektivnosti, a takže teoretičeskoĭ razrabotkoĭ modeleĭ opisanija jazyka.
Kniga adresovana specialistam gumanitarnogo profilja i širokoĭ auditorii čitateleĭ, kotorych interesujut zatronutye v neĭ naučnye, naučno-metodičeskie i občšestvenno značimye problemy.
