Ėtjudy po filosofii obrazovanija. Smena paradigmy

V ėtoj knige prodolžajutsja issledovanija novych form obrazovanija (t′jutorskogo, semejnogo, otkrytogo, ėkosistemnogo, inkljuzivnogo), k kotorym avtor, izvestnyj rossijskij filosof, kul′turolog i psicholog, pristupil v predydučšej knige «Obrazovanie v ėpochu Interneta i individualizacii»(2020). V novoj knige V. Rozina tri časti. V dvuch pervych rassmatrivajutsja charakteristiki novych form obrazovanija, v tret′ej predlagaetsja ich metodologičeskoe i teoretičeskoe osmyslenie i obosnovanie. CHotja dannaja kniga sostavlena iz otdel′nych opublikovannych v poslednie dva goda statej, ona čitaetsja kak odno celoe za sčet edinogo podchoda i metodologii, a takže občšich problem. Avtor staraetsja pokazat′ smenu podchoda (paradigmy obrazovanija) v pedagogike i nametit′ konkretnye osobennosti novoj paradigmy - ponimanie obrazovanija i samoobrazovanija, drugoe predstavlenie o razvitii, trebujučšee priznanie množestvennosti traektorij razvitija ličnosti, kotoruju ne formirujut, a soprovoždajut, kotoroj pomogajut, no takže iniciirujut i problematizirujut, vyvodjat iz ravnovesija. Kniga orientirovana na širokij krug čitatelej: pedagogov, kul′turologov, psichologov, studentov staršich kursov.