Universitet XXI veka: Antropologičeskie perspektivy obrazovanija i kul′tury

Predstavlennaja rabota soderžit opyt kritičeskogo osmyslenija sovremennoj občšekul′turnoj situacii s točki zrenija obrazovanija kak bazisnogo social′nogo instituta, osučšestvljajučšego transljaciju občšestvenno značimogo opyta. Istoričeskij podchod k ėtoj probleme daet osnovanija utverždat′, čto ustanovka na celenapravlennuju universalizaciju individa v obrazovatel′nom processe, voznikšaja v Antičnosti i okončatel′no oformivšajasja v klassičeskom universitete ėpochi Moderna, predstavljaet soboj vedučšij faktor vsech dostiženij novejšej evropejskoj kul′tury i v to že vremja glubinnuju pričinu krizisnych tendencij, narastavšich po chodu ee razvitija i obostrivšichsja na rubeže XX-XXI vekov. Neobchodimost′ zakrepit′ i optimizirovat′ ėtu antropologičeskuju ustanovku primenitel′no k sovremennym uslovijam aktualiziruet vopros o novoj reforme klassičeskogo universiteta. Ee osnovnaja ideja: universalizirujučšij občšenaučnyj sintez nuždaetsja v radikal′noj transformacii gumanitarnogo znanija i trebuet opory na iskusstvo, obrazovatel′nyj potencial kotorogo prodemonstrirovan na primere proizvedenij Rembrandta, L.N. Tolstogo, S.S. Prokof′eva. Kniga rassčitana na filosofov, kul′turologov i vsech specialistov v oblasti gumanitarnoj problematiki, na prepodavatelej vysšej i srednej školy, na rukovoditelej administrativnogo zvena sistemy obrazovanija, a takže na vsech tech, kto interesuetsja problemami i perspektivami razvitija sovremennoj kul′tury.