Beschreibung
Učebnik, adresovannyj studentam, raskryvaet process stanovlenija social′noj pedagogiki kak osoboj oblasti teorii i praktiki okazanija podderžki raznym (v tom čisle social′no ujazvimym) slojam detskogo naselenija v raznych stranach Zapadnoj Evropy. V pole zrenija nachodjatsja ontologičeskie, antropologičeskie, aksiologičeskie,gnoseologičeskie osnovanija social′noj pedagogiki, to est′ donaučnoe i naučnoe ponimanie sučšnosti prirodnogo i social′nogo mira, čeloveka i rebenka na raznych ėtapach občšestvennogo razvitija, v zavisimosti ot kotorogo cerkovnye, gosudarstvennye, občšestvennye struktury i otdel′nye filosofy (blagotvoriteli) osmyslivali social′nye osnovy pedagogičeskich processov i osučšestvljali v V — načale XX vv. podderživajučšie praktiki detej raznych social′nych sloev. V učebnike raskryvaetsja istorija stanovlenija social′noj pedagogiki kak nauki i praktiki, obračšennoj, vo‑pervych, k rešeniju občšich social′nych problem detstva, vo‑vtorych, specifičeskich problem social′no ujazvimogo detstva, charakternych dlja opredelennogo ėtapa občšestvennogo razvitija. Otdel′nyj razdel predstavlen znakovymi imenami i učreždenijami. Učebnik soderžit kompleks zadanij, pozvoljajučšich osvaivat′ sinchroničeskie i diachroničeskie metody analiza istoričeskich tekstov, osvečšajučšich istoričeskie sobytija, otnosjačšiesja k stanovleniju teorii i praktiki social′noj pedagogiki. Dlja rasširenija naučnogo krugozora studentov i osučšestvlenija sravnitel′nogo analiza v nekotorye razdely modulej vstavleny svedenija o social′no‑pedagogičeskich processach, proischodjačšich v rossijskom občšestve. Soderžanie učebnika postroeno po bločno‑modul′nomu variantu, strukturirovano takim obrazom, čtoby student mog vnosit′ v bloki i moduli obrazovatel′nye edinicy, otvečajučšie ego interesam, oboznačennye voprosom «čto ečše».
